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顶端新闻·河南商报 高嵩 通讯员 乔志刚 高慧恒

十年奋进，擦亮中原“品质教育”品牌；

三尺讲台，站出无数优秀“品位教师”；

每一个努力的十年都值得铭记：

9月7日下午，郑州市中原区举行以“奋进新征程 建功新时代”为主题的教师节表彰暨中原区教育工作十年回顾活动。

最美的你们，让中原教育更出彩

因为有了教师节这个节日，九月不仅带给我们收获的快乐，还充满了感恩的氛围。

9月7日下午，以“奋进新征程 建功新时代”为主题的“郑州市中原区庆祝第三十八个教师节暨中原区教育工作十年回顾”在中原区西悦城第二小学举行。

庆祝活动在情景大合唱《领航——献礼二十大》中拉开序幕。

大会现场先向全区广大教师和教育工作者致以节日的祝贺和诚挚的问候，并为中原区教育先进集体、优秀教师、优秀教育工作者、获得国家及省级优质课教师和“感动中原教育人物”等优秀集体代表和个人颁奖，表彰他们为中原区教育发展做出的努力和奉献。

中原区区委书记李晓雷为公办中小学教育集团校代表授牌，他鼓励集团校充分发挥优质教育集团的辐射引领作用，为中原区整体提升区域办学质量，推进义务教育优质均衡发展作出新的贡献。

活动现场还播放了“感动中原教育人物”访谈，讲述中原教育人的动人故事，展现了他们学为人师、行为世范的教育品格和教育情怀。

现场还通过情景讲述《中原教育追梦人》《品质教育 出彩中原—中原区素质教育大展示》展示了中原品质教育的成果。

大会结束后，中原区相关领导分别到辖区学校开展教师节走访慰问活动，为全体教师送上节日祝福。

由外而内：十年打造中原教育金招牌！

十年，三千多个日夜，可以让一个小树耸入云霄，让一个少年茁壮成才，也可以彻底改变一个区域的教育面貌。

过去的十年在中原教育的发展上，同样留下了自己的印记：

2013年，以中原区教育局党组书记、局长吴晓昊为首的中原教育队伍，提出了中原教育发展良方：

以“培育品质学生、塑造品位教师、创建品牌学校”为支撑的品质教育理念。

中原区以教育强区战略为引领，聚焦品质教育，目前中原区的基础教育发展规模、整体水平和综合实力均稳居全市前列，教育在全区经济社会发展中的基础性、全局性、先导性地位日益突出。

十年奋进，中原区在积极推进“建设高质量区域教育体系”努力办好人民满意的教育方面，交出了精彩的答卷。

先看一组数字：

十年间中原区在基础教育层面新建改扩建学校64所，新增教学班1536个、新增学位68815个，投入使用学校40所，极大改善了中原区传统教育强区的办学面貌。

通过绿化、美化、文化“三化”建设，对全区400多个学校项目进行升级改造，为学校加装热水宝1193台，让师生在漂亮又有内涵的环境中学习生活。

硬件改进了，颜值提升了，中原教育的目光瞄准了下一步——聚焦课改，提升内涵。

成绩说话：“学在中原”更被认可

好的教育，离不开高效的课堂、多彩的课程和优秀的教师队伍。

为了成为教育的“弄潮儿”，中原区通过卓有成效的教育智慧和与教育方案，继续擦亮中原教育品牌。

他们与《中国教师报》等知名教科研团体深度合作，全面推进以生为本的高效课堂建设；加强学校课程规划与实施，引进梦想课程、OM课程等；优化学校课程体系，推进区内30所学校知名课程专家合作，加强课程构建和课堂形态建设；确立了“一核双翼五协同”的幼小衔接“中原样态”；转变学习方式，丰富评价方式，实现由“育分”向“育人”的转变，形成了具有中原特色的课堂教学品牌。

一系列的组合拳效果显著：中原区学生多次参加国家义务教育质量监测，综合学业指标位居全省乃至全国前列。

好的教育离不开好的教育者：

几年来，中原区全区教师荣获市级以上优质课、观摩课、示范课2687项，荣获市级以上教育科研成果1141项，优秀论文916篇。

同时，中原区一直将优化教师队伍、提升教师素养作为推进教育高质量发展的重点。

十年来，中原区共招聘教师2711人，组织9500余人次赴清华大学、北京大学、北京师大等知名高校学习研修，共培养中原名师2人，国家、省市级名师、骨干教师1311人，市级优秀班主任114人，培养省、市学术技术带头人68人。

不断提高的教师福利待遇，让广大教师的荣誉感、获得感、幸福感持续增强，持续释放着更加强劲的教育能量。

不忘初心，减负提质彰显“品质教育”本色

学校、老师、学生组成了教育的基本形态，对于这三者的发展，中原区有自己的考量：

作为品质教育的三大支撑，即品质学生、品位教师、品牌学校，培育品质学生显然是“品质教育”的核心：

十年来，中原区组织学生参加社会实践158452人次、创建全国青少年校园足球特色学校26所、篮球特色学校5所、网球特色学校1所、排球特色学校1所、校园冰雪运动示范校3所、省市级体育传统项目学校18所、单项体育后备人才基地2个，

同时，中原区努力加大美育工作力度，开设“河南地方戏曲”和“传统经典戏曲欣赏”等课程，举行民族器乐大赛、舞蹈比赛等活动，推动劳动教育与校本课程融合，持续焕发学生活力。

在吴晓昊看来，构建品质教育不仅是担负着促发展的责任，也担负着让发展成果惠及更多师生的使命。

十年来中原区发放资助金2011.3余万元，为17306余名师生送去温暖，妥善安置5.2万名随迁子女入学，推动午餐供餐和课后服务100%全覆盖推动超大班额彻底清零，大班额数量下降至6.8%，有效促进了教育公平。

同时，中原区积极推行“双减”和“校内减负提质”双线并行，、建立作业管理工作机制；通过校外联合治理，让教育回归本源，让学生学习更好回归校园。

梦想，即是突破的可能：

在绿化、美化、文化的老“三化”基础上，中原区积极推动教育信息化、国际化、集团化的“新三化”路径……

不断拓宽的发展路径，让充满特色的“中原教育模板”初步成形。

接下来，中原区的品质教育也迈进了第四个阶段，朝着“建设高质量区域教育体系”这一目标前进。

新阶段的中原教育将带来什么惊喜？让我们拭目以待！